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彰显公益力量 专注教育扶贫 ——青海省年保玉则慈善基金会扶贫案例

时间:2018-10-23    作者: qhsmg002   浏览:

纯净的雪域高原上,有一群笑容质朴的孩子,他们渴望靠知识改变命运,更渴望在未来能以自身的力量去看看外面的世界,去回报社会的爱心!可是,在青海地区,海拔高、交通闭塞,经济、教育、医疗、环保等观念发展滞后,很多家庭无力承担孩子们的生活学习费用,只能选择离开课堂,高等院校和人生梦想成为了他们心中永远的遗憾和渴望。

2014年《国务院澳门球盘网站加快发展现代职业教育的决定》指出:“要加大对农村和贫困地区职业教育支持力度,进一步加强民族地区职业教育,建设一批民族文化传承创新示范专业点。2014年习近平总书记在全国职业教育工作会议做出指示:要“加大对农村地区,民族地区,贫困地区职业教育支持力度。国家社科院,国家民委,教育部等课题指南将民族职业教育纳入重要选题。

为响应十九大报告“推进教育公平、重视农村教育”的号召,年保玉则慈善基金会始终关心关注西部乡村教育,大力推进教育精准扶贫,以乡村职业教育为重点,以非遗文化保护传承为特色,不断开展爱心援助计划,在物质和精神方面为孩子们提供持续性的支持与鼓励,几年来,通过不断推进试点学校的公益实践,积极落实各项助学公益项目,我们的公益教育事业取得了一定的成效。

一、深入调研确立试点精准帮扶学校

    经过青海省年保玉则慈善基金会多方走访和考察,率先确立了多杰旦民族职业技术学校为教育精准扶贫的公益试点学校。该校坐落在省级贫困地区久治县门堂乡,学校成立于2010年,这是一所致力于教育扶贫的全方位公益性民族职业技术学校,建校的宗旨是为地处偏远、交通闭塞、经济、教育、医疗落后的西部“双困”学生提供免费学习文化课与专业技能的机会,提升地区就业率,改善当地教育生态环境。从建校至今,学校一直践行“满足学生上学需求,免除学生一切费用”的公益制度。

    学校实行藏汉双语授课,除国家规定基础文化课程外,还开设特色非遗文化专业:藏医与藏药、唐卡绘制艺术、民族服装设计与制作、藏汉文秘、民族舞蹈与音乐、旅游管理与服务专业。

二、教育资助项目的实施

    几年来,基金会与试点学校不断沟通、反复调研,先后开展了彩虹之翼、彩虹助学、璀璨非遗、飞跃彩虹桥;针对学校和门堂乡开展了环保植树、医疗养老等方面的公益项目。

1、彩虹之翼---该项目关注乡村教师的基础经济保障和专业技能提升渠道,保证乡村教师有稳定的收入来源,并为他们提供在岗培训的机会,同时通过定向培训计划,使一些资助过的学生回到公益学校担任老师,形成一个良好的公益教育闭环,促进教师团队的成长,培养一批优秀的教育人才。

1)彩虹之翼---乡村教师培训计划:

项目实施时间:每年寒暑假期间

项目实施周期:7-30

项目实施内容:每年定期挑选优秀教师、学生赴内地进行授课技能、传统教育、沟通技巧、课堂创新等方面专业技能系统化的短期学习交流培训, 助力长期坚守在乡村讲台的老师们朝更专业化方向成长。

2)彩虹之翼---乡村教师生活保障计划

项目实施时间:每年任课期间

项目实施周期:全年10个月

项目实施内容:项目为西部乡村学校学生提供每学年在校期间240天的优质课堂,优质课堂费用将直接补贴给乡村教师用作基本经济生活补助 ,在提升西部乡村教学质量的同时,改善乡村教师生活质量,有利于教师全身心投身于西部乡村教育事业当中,为西部地区培养才人。

西部乡村地区环境恶劣、交通不便、经济落后,导致乡村学校教师力量薄弱;项目针对教育精准扶贫试点学校乡村教师提供生活补助,确保最基本的经济生活保障,支持西部地区教师团队、提升西部教师专业技能水平、促进西部乡村教育事业发展。

2、彩虹助学---彩虹营养餐、高原暖冬。该项目主要针对孩子们饮食单一营养匮乏,我们开展了系列的“彩虹营养餐助学计划”,改善学生餐饮质量,提高均衡营养,助力学生健康成长;针对高原常年寒冷,采暖成本高的情况,我们开展了系列的“高原暖冬计划”,为全体师生购买全年基本生活所需煤炭、冬夏季藏袍和棉被棉褥等物资,帮助远在高原的师生们解决漫长冬日取暖问题,上课和睡觉再也不会寒冷。

1)彩虹助学---彩虹营养餐助学计划

项目实施时间:在校期间

项目实施周期:全年(除寒暑假),共计8个月

项目实施内容:为西部乡村学校学生提供14//天营养补助,在校时间240/年;为了保证孩子们每个星期都能吃到丰富的营养饭菜,米面蔬菜等食材每周从百公里在的县城运输。

  2)彩虹助学---高原暖冬计划

项目实施时间:全年

项目实施周期:每年3月至5月,10月至12月。

项目实施内容:(1)为保证西部乡村学校孩子能度过一个温暖的冬天,每年6月份为乡村学校采购全年用煤;(210月份采购发放冬季藏袍,3月份采购发放夏季藏袍 ;每年9月份开学为新生提供被褥等御寒用品。

3、璀璨非遗-----青海有着“世界屋脊”的美称,以丰富的人文和地理文化,闻名于世,是我国传统文化的宝贵组成部分。本项目以培养非遗文化传承人,推广传播民族优秀文化为据点,着力建设“提高职校教学技能——实建基地辅助提升——企业就业绿色通道”的非遗文化三步走计划,通过创建专业技能学习与就业引导一条龙资助模式,为优秀民族职业技术教师与“双困(文化知识基础薄弱与家庭贫困)青少年创建绿色助学通道与良好职业成长渠道。本项目的筹款用于基地建设、专业教学与学习设备的材料采购及人才培养帮扶等。

1)璀璨非遗-----非遗传统技艺传承

项目实施时间:全年

项目实施地点:非遗唐卡实训基地、 格萨尔文化传习基地

项目实施周期:全年

项目实施内容:帮扶非遗文化基地基础建设,配置专业教学设备,提供教师支持,推荐就业渠道,使非遗文化更好的传承、发展,带动西部地区就业、经济提升。

4、飞跃彩虹桥----该项目致力于东西部文化交流,对西部地区的学生与我国东部地区对口学校进行学业交流学习,助力孩子们走出家乡,走出青海,感受东西部文化教育的差距,开拓视野,激发他们为家乡脱离贫困落后而努力学习奋斗的使命感,为贫困落后地区的学生实现梦想打开新思路。

1)飞跃彩虹桥----西部学子拓展计划

项目实施时间:寒暑假期间

项目实施周期:7-180

项目实施内容:针对东西部地区文化教育的差距开展的“西部学子拓展计划”,每年将在西部乡村学校中选取若各专业优秀学生到东部地区学校进行交流学习,让西部乡村地区学生开拓视野、丰富文化知识、提升西部学子的自我价值感与使命感。

三、“公益心 始于爱 贵于行”成果丰硕

一分耕耘一分收获,在多杰旦校长艰辛努力和社会爱心人士帮助、爱心企业的支持多杰旦民族职业技术学校是目前为止国内最具系统性学习民族传统非遗文化的一所优秀职业技术学校,已发展为果洛地区规模最大、影响力最大的专业院校。并先后成为青海民族大学果洛州函授点、青海民族大学艺术学院实践基地,进一步实现了职业技术教育和学历教育相结合的特色教育模式。生源从建校初只有百名学生发展到今天青海、四川、甘肃等各地学生来此求学。

目前学校已经培养了3000多名学生,毕业生就业率达到80%以上,高等教育升学率达到90%以上。此外,基金会“彩虹种子成长计划”项目至今已资助考取大学的青海偏远山区学子700多人次。其中考取青海民族大学150人、青海师范大学76人,另外被录取的院校有青海大学、青海广播电视大学、西安科技大学、长春理工大学、南昌理工学院、咸阳民族学院、天津医学高等专科学校、山西警官职业学院等高等院校。

学校非遗文化专业学生在国内相关赛事中屡次获奖,并被邀请到全国各地参加相关演出或公益活动。随着一批批毕业生走向社会,当地的人文素质显著提升,对当地经济发展、文明进步起到潜移默化的作用。

在教育扶贫的环境下成长起来的孩子们,都深怀感恩之心,践行反哺之义,纷纷回到母校继续从事教育事业。目前在学校的教师中,有10余名本校毕业学生。

每一个名字都是我们的教育扶贫事业上开出的一朵绚烂的花,他们在自身成长收益的同时,也加入了这条教育扶贫之路,并为此做出了巨大的贡献。

除此之外,还有更多的学生在学校的培养下走上了公务员、企事业单位、学校、医院、公安系统、交通系统、航空系统、各地艺术团、自主创业、非遗传承匠人等各行各业的岗位上,用所学到的知识回报社会、建设美好和谐家园,为实现伟大中国梦贡献自己的力量。

 青海省年保玉则慈善基金会助力公益办学、教育精准扶贫的社会影响和意义远不仅于此。是我们教育精准扶贫路上走出的一小步,是我们助力西部教育事业发展的一块试验田,未来我们基金会本着“公益心 始于爱 贵于行”的公益理念大力发展推广成熟经验,让我们的公益项目惠泽更多学校、学生和教师。

四、公益项目的核心价值

    近平总书记指出“扶贫先扶志、扶贫必扶智”,“授人以鱼,不如授人以渔”。久治县门堂乡公益学校的发展历程对偏远地区少数民族通过职业技术教育,发掘地域文化、发展特色经济带动区域经济发展有典型借鉴意义;

    少数民族地区教育扶贫、非遗文化传承、社会就业对民族团结稳定起到了极大的促进作用。对点立项扶持,不仅有助于形成特色、树立公益品牌,更有助于精准扶贫,最大化、集中化满足了学校发展所需,从而提高了帮扶效率,确保帮扶效果;

    公益办学凝聚爱心,教育扶贫励志益智;随着学校发展与基金会帮扶效果的不断体现,吸引了更多教育资源和社会资源的介入,政府、企业、澳门球盘、公益平台及爱心人士资源互补、各具优势,形成了教育扶贫的良性循环,使受益人转化为志愿者或蜕变为教育扶贫的生力军,汇聚成更强大的公益力量。

     未来青海省年保玉则慈善基金会本着“公益心 始于爱 贵于行”的公益理念大力发展推广成熟经验,让我们的公益项目惠泽更多学校、学生和教师。

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